Обращаюсь с просьбой пересмотреть действующий запрет на использование мобильных телефонов учащимися в стенах школ во время учебного процесса.

Понимая заботу о дисциплине и здоровье детей, мы, тем не менее, отмечаем, что полный запрет на нахождение телефонов у детей (включая запрет на их наличие в портфелях и раздевалках) приводит к следующим системным проблемам, которые ставят под угрозу жизнь, здоровье и имущество учащихся.

1. Риски для физической безопасности детей. Современный мобильный телефон не игрушка, а средство экстренной связи. Полный запрет на использование и доступ к нему делает ребенка беспомощным в случае внезапного ухудшения самочувствия (например, резкий скачок давления, аллергическая реакция, эпилепсия, сердечный приступ). Учитель физически не может одновременно следить за 30 учениками. Случаи, когда школьник не мог самостоятельно вызвать скорую или родителей, уже фиксируются в регионах.

2. Невозможность экстренной связи с родными при чрезвычайных ситуациях (ЧС). В условиях роста техногенных рисков и погодных аномалий школа не может гарантировать 100% безопасность территории. При пожаре, задымлении, химической угрозе или обрушении здания линия связи через администрацию школы может быть парализована (паника, перегрузка АТС охраны). У ребенка, оставшегося без телефона (сданного в ящик/сейф), отсутствует возможность:
· Сообщить родителям, что он жив и находится в точке сбора;
· Позвонить в МЧС 101, если взрослые рядом потеряли сознание или не могут говорить;
· Сориентироваться по GPS-навигатору, если школа оцеплена и детей выводят к запасным воротам.

3. Рост краж и «рынок» изъятых телефонов в сельских школах. Поступающая от педагогов сельских школ информация вызывает тревогу. Из-за тотального изъятия телефонов перед уроками (их складывают в коробки, ящики столов, незакрывающиеся сейфы) участились случаи хищений дорогостоящих гаджетов. Школьная охрана часто отсутствует или представлена техническим персоналом. Злоумышленник (не обязательно ученик) знает точное место хранения десятков дорогих устройств. Родители вынуждены платить за дорогие телефоны повторно, при этом школа отказывается нести материальную ответственность за украденное, ссылаясь на внутренний приказ о запрете. Для сельских семей, где средний доход ниже, чем в Минске, это катастрофический удар по бюджету.

4. Психологическое напряжение и конфликты. Учителя тратят до 15 минут урока на сбор и раздачу телефонов. Из-за риска кражи дети на переменах не отдыхают, а сторожат место хранения. Создается «черный рынок» подмены сданного телефона муляжом.

Тотальный запрет - это не борьба с отвлечением внимания, а уход от ответственности за сохранность имущества и жизнь детей.

На основании вышеизложенного, руководствуясь Конвенцией о правах ребенка (право на безопасность), Законом РБ «О правах ребенка» и принципами здравого смысла, просьба:

1. Отменить категорический запрет на хранение и доступ к мобильным телефонам в режиме «сдал на входе».
2. Разрешить учащимся носить телефоны в портфелях в выключенном режиме или режиме «тишины» во время уроков.
3. Обеспечить сохранность личных вещей учащихся: обязать школы установить индивидуальные закрывающиеся ячейки (локеры) для тех, кто добровольно хочет оставить телефон, с ответственностью школы за их сохранность.
4. Внести изменения в локальные нормативные акты школ, разрешив использование связи только в экстренных случаях (с разрешения учителя или при угрозе жизни/здоровью).

Важны не только дисциплина, но и ответственность взрослых за безопасность и сохранность имущества детей.